家长咨询：孩子考不好物理问题出在哪？
学生家长咨询：自己孩子考点学透了吗？
王尚老师您好。我儿子是高二的，物理这几次成绩都在70到80之间。
只要答错就知道那里错了。他这样是那里出问题了？
自己说做题的答案一样。解题方法和老师的不同。望老师你有时间的时候给我指点一下。
我也和他的老师聊过，老师说不是知识问题，也不是能力问题。那是那里出问题了。
我知道您很忙，还是冒昧向您求助。您教学经验丰富，我咨询一下想我儿子这样问题出在哪里。
王尚老师回复
王尚老师：您好，您给我的信息并不多，我大概理解您的意思，也根据自己教学经历给您一些建议，仅供参考。
1.知识点的掌握
我在物理自诊断这本书中提到过这样的案例：我们可以把孩子们存储知识的大脑，比喻成一个“装货的大仓库”。随着物理教学的进行，同学们要记的知识点、解题方法、解题切入点、常见陷阱等等，也越学越多。换句话来说，咱们同学们“大脑仓库”里存放的“货物”也越来越多，同时，谁也不能否认，“仓库”也越来越乱。我们的仓库是这样的：东边一个箱子，西边一个柜子，脚底下还有一个包袱……柜子里、包袱里的东西也是七零八落，一片狼藉……
做题的过程，就是一个快速地把所需考点找到并应用起来的过程。
遇到一道物理题，你能否快速跑到仓库中，打开某个包袱，找出来你需要的某个那件衣服呢？大部分的同学是做不到的。
大部分的同学是，考点都接触过，课堂上老师讲的也都听明白了；不过都没有系统梳理好，很乱。
我相信大部分同学学物理，并不是什么都不知道，而是没有理清楚考点；遇到了题并不能很快把对应的考点找到。
您提到了“只要答错就知道那里错了。”
原因在这里：
您孩子考场上遇到一道题，通过分析发现这道题可能是用考点1来求解，也可能用考点2求解。
您孩子答题纸上用了考点1，结果计算错了。
老师讲课的时候，孩子不用听，就知道要用考点2来求。
可是，考点1和考点2使用上的区别到底是什么？
掌握住了吗？我不这么认为。
我想，他对这两个考点的理解，肯定没有我在物理自诊断中提到的那样：要像乘法口诀表一样熟记于心。
2.高二下学期的内容特点
综合+抽象。
高考大纲添加了选修3-5的内容，我想现在各个省高二都在突击这部分内容，包括动量与原子物理学。
动量很不好学，总是与前面牛顿动力学与能量结合，题目较长，过程繁杂。
原子物理学是科学前沿，到底原子核是怎么构成的，现在科学家们还没有研究的特别清楚。这部分内容，看不到，摸不着，也没有办法做实验，只能老师怎么说，我怎么去记忆。而这样的记忆就特别容易忘，就必须在课下多去复习巩固。
您孩子如果在学习选修3-3或选修3-4，这部分的学习特点基本上与3-5类似：抽象不好理解，学了容易忘。
3.眼高手低的问题
前几天有学生家长给我说这样的学习问题
（1）老师讲的题能听明白，但课下孩子自己做题题还是不会做；
（2）不会做的题，一听老师的讲解就明白了；
（3）在课下遇到类似的题目，或者考场上，只要略作变形，孩子还是无从下手；
这到底是怎么回事，孩子是不是天生学不好物理了。
这是眼高手低的问题。眼高手低说的是什么？就是你轻视对物理考点的理解和进一步的复习。
我在1中提到的考点的掌握与2中提到的高二下的内容特点，其实都在告诫学生们，把物理考点像乘法口诀表一样记在大脑仓库里，是很不容易的一件事儿。
很多学生总是对自己的记忆力太过于自信，觉得今天我上课听懂了，把这个考点搞清楚了，就绝对没有问题了，以后就记住了。结果呢，很多时候还是会在这些地方再次犯错。物理考点越学越多，题目也特别综合，过程复杂，条件略作变化，就是一道新题。题虽然千变万化，可解题的基本工具，即基本物理考点，是不变的，围绕基本考点展开的解题思路，甚至是解题的注意事项和常见的陷阱，都有规律可循的。掌握了这些规律，才能对考点的理解更到位，更深入。
显然，对考点到像乘法口诀表一样，并不是你课堂听明白了就做到的，并不是你课后做了几道题就能吃透的。要真的这么简单，我们高中物理还需要学三年？
所以，学物理不能眼高手低，要重视这些最基本的考点的理解和应用，多去复习，多通过题后的反思来进一步理解这些考点。
4.课后学习的及时自我诊断
为何掌握的不好，还有一个非常重要的原因，就是学完了之后不及时复习巩固。
很多学生做题遇到困惑，就直接翻看答案了，还有的干脆不做，等老师明天讲了。这其实都不是很好的学习模式。
到底这道题题干说的是什么意思？是在考哪个考点？如何结合题意找到切入点？如何一步步进行分析？就像是剥洋葱一样一层层把这道题剥开。这些问题，很多学生可能都没有搞清楚，就坐等下次课老师讲解了。当然，这也是我写物理自诊断这本书的目的了，希望这些题能够在课下进一步巩固考点，诊断出问题并及时扫码看视频进行强化巩固。
课后作业的目的要明确：进行自我诊断，进一步巩固课堂所学考点和锻炼思维能力。
所以，做作业是为了自己，不能仅仅是为了应付老师。
很多学生做作业就特别消极、被动，就只是为了完成老师的任务，有一些题做错了，错因是什么？也不认真分析答案，更不用说与课题笔记做个对照了。
5.学习方法因人而异
学习方法千人千面，每个学不好物理的同学，都有自己的学习特点和学习问题。
如何提高学习效率，如何提高考试成绩，我认为大致的思路是一致的。
就是无论你做什么，怎么做，考点打得更加牢了，解题方法更加清晰了，都是可行的，都是值得去做的。
希望这些内容对您有帮助。（文/王尚）
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王尚老师结合二十年教学经验撰写的《物理自诊断》开始发售。该书主要特点有：
1.每道题都有视频讲解。每道题的旁边都有一个二维码，扫一扫即可查看该题对应视频，快速帮助同学们诊断出学习中的问题并及时攻克。
2.三年伴读式服务。对书中内容提供三年微信咨询服务，只要投入时间，确保学生们能将书中所有问题全部理解消化掉。
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