学霸家长修炼指南
我打算用五年的时间完善《物理自诊断》，这套系统出了问答系统外，还包括四本书和两套视频。其中的一本，便是本文的标题《学霸家长修炼指南》。
我为什么要写《学霸家长修炼指南》？
我发现成为学霸的学生，其家长都有非常优秀的品质，他们的这些品质，都影响给了自己的孩子。
北京四中校长刘长铭曾发表文章《孩子的优点与缺点都与家长有关》，他认为在塑造学生方面，家庭比学校更重要；这也是我的看法。
我想把我接触的10位最优秀的学生家长写一写，他们的孩子都是当之无愧的学霸。
《学霸家长修炼指南》就是这样的一本书，只有十篇文章，旨于向朋友们客观地介绍下这10位学霸家长们。
在文章的最后，我会简要谈一下自己的看法，我更希望的是，家长们能够在繁忙的工作之余，多去关爱下孩子的成长，多给自己的关爱方式充充电。
第一位
先来说学生LEE吧，我十年前接触的学霸（那个时候还没有这个名词）。
初高中就读于北京四中，本科清华（远超提档线），跳过硕士在斯坦福攻博，后留居美国。
怎么样，够得上学霸的资格吧。
可惜，TA不是本文的重点。他将出现在笔者的另一本书中《物理学霸修炼指南》，敬请期待。
做事有条理，非常严肃的学霸家长，思考问题时完全忘我境界
LEE在学习和生活上严谨，绝对是受到他父亲的影响。他父亲在国家某部门工作，说话上极为严肃、缜密。
声音特别洪亮，听声音就能让你觉得像是军官。应该是高官，因为我总能在LEE的屋里隔着一个房间听到他父亲训斥别人的声音。
案例1
LEE的父亲非常忙，不过有时间他还是很在乎孩子的学习，也喜欢和我交谈。
在给我与他探讨LEE的学习时，他总是按照这样的套路来说话：
首先，我儿子近期……
第二，我觉得他的优点是……
第三，可是他学习上还不够……
最后，希望您在这几个方面……
（1）……
（2）……
（3）……
王老师，您觉得我分析的怎么样，您的看法呢？……
LEE，你呢？说一说你的想法，还有接下来一个月自己的计划……
很有意思的是，我们交谈的时候，他总让LEE在旁边听，还让LEE做记录，防恶意转王尚微信teacherws最后还要把记下来的那张纸交给他。
其实，我在说话时挺不自然的。感觉自己是下级在给上级汇报工作，而LEE就是个小秘书。
LEE不觉得这很奇怪，反而觉得是很正常的事情，TA非常认可和尊重父亲的这种谈话模式。
现在想想，他爸的官儿应该不小。
案例2
我给LEE上完了课回家，经过客厅的时候，经常会发现LEE的父亲在哪里发呆。
一个带着大黑框眼镜的人，叼着烟斗静静的坐在那里想着什么，眼镜貌似看着客厅里的那些花花草草，其实不知道魂魄跑到哪里去了；完全无视我的存在。
我很尴尬，不好意思（其实是不敢）打扰他，防恶转载王 尚微 信号teacherws又觉得不说一下就走不太礼貌。
站了一会儿后，LEE的父亲才意思到我的存在。
他赶紧站起来说，不好意思，我在思考问题。这是我的毛病，思考问题的时候太投入了。你们物理学家的牛顿他们，不也是喜欢思考么？我也要求LEE思考问题是要专心，要聚精会神。一个三心二意的人，能做成什么？李大钊不也说过吗：学要学得踏实，玩要玩得痛快。
LEE在学习时，也有这样的习惯。上课时，有时他会突然给我说，老师，您等我一分钟，我思考下。
然后忘我地在哪里思考着，思考着……
我在旁边很尴尬。
过了一会儿，LEE缓过神来，说，老师，我刚才仔细想了一下，您说的对，这道题的确不能用动量定理做。
我只想说，呵呵。
案例3
还是忍不住，想说下LEE的事儿。这件事虽然很简单，不过这事儿里面有TA父亲的影子。给LEE上课前，LEE的妈妈给我打了电话，说是我某朋友推荐，很希望我能抽时间给LEE讲课，我们寒暄了一会儿后，他就说自己儿子有话对我说。
LEE接过他妈妈的电话，很有礼貌的打过招呼后，就直奔主题。他大概是这么给我说的：
王老师，我因为腿部受伤，没有做过电学实验。这里我学得很不好，考试时一点底气都没有。
这里最典型的实验我认为有六个，分别是：伏安法的内外接、电阻率的测量、电源电动势E~r的测量、多用电表的使用，电表的改装，分压限流电路及其实验器材的选择。
我自己认为这里需要补三次课，每次课讲两个实验，包括原理和典型题，最好是历年考题，因为现在离高考时间不多了。三次课后，您在针对我的情况帮我快速复习一遍电学和磁学，有富余时间再复习力学。
这是我初步的想法，不知道您认为是否合理？
还有，很多实验仪器我没见过，如果可以的话，您能不能带几张电学实验仪器的照片来？
如果你是老师，听学生说了这样的话之后有何感触？
我的感触就是，学生的学习思路非常清晰，对自己薄弱环节了如指掌，对时间安排也很到位。不得不感慨：
这样的学生怎么会考不上清华？清华不就是要这样的学生吗？
注：图文无关
小结
做一个总结吧。如果希望自己的孩子是一个做事有计划性，有条理，有很好执行力的人，我们不妨先做好孩子的表率和榜样。
你应该给自己一个具体的安排，不断的学习，充实自己。
比如，这两个月要学会游泳，一个月内看完某本名著。不要空口说，写下来，贴到客厅里，让自己的孩子看到，让所有的人监管自己着自己。
如果你希望自己的孩子是一个会分析，喜欢分析的人，不妨在看到某个新闻，看完某部电影，甚至是读完王尚的这篇文章时，先谈一下自己的感受吧，再和孩子探讨熟对熟非。
作为家长，咱们自己都懒得思考，怎么能要求孩子喜欢思考呢？
在关注自己孩子一天天成长的同时，孩子们也在时时刻刻地关注着我们，潜隐默化的“遗传”着我们的行为和性格。
课堂上有的学生喜欢思考，一直跟着老师的思维，甚至还在想着下一步老师会研究哪个物体，用到哪个公式？
而有的学生，只要是思维复杂一些，需要考虑的公式多一些，马上就掉链子跟不上了。说白了，就是不喜欢思考，没有养成勤思考、善思考的好习惯。
特别是高三的家长，不要起的比学生晚，睡得比孩子早，还抱怨自己孩子没有别的孩子用功。
如果可以，不妨借助《物理自诊断学习问答系统》，每天提问孩子几个必考点，帮孩子巩固下物理知识吧。（文/王尚）
关于作者
原文作者：王尚；物理网力学组主编，本文被搜狐新闻客户端、搜狐教育及高中物理网首页推荐。
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王尚老师结合二十年教学经验撰写的《物理自诊断》开始发售。该书主要特点有：
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